Reflexão sobre o Ensino da Matemática

O maior empecilho que encontro hoje em minhas aulas é a dificuldade dos alunos em ler e interpretar situações-problema; o processo de ensino-aprendizagem deveria se preocupar mais em propor situações didáticas para que o aprendente tenha que usar mais a leitura que a escrita, Marcuschi (2008, p. 236) nos diz que, "para compreender bem um texto exige-se habilidade, interação e trabalho”, pois a Matemática é uma disciplina que deve estar ligada com todas as outras.

 

Em Matemática, nós professores devemos utilizar gráficos, tabelas e símbolos,  que devemos fazer uma leitura e interpretação correta, para haver  aprendizagem significativa deve-se levar em conta os aspectos culturais, sociais e históricos dos alunos, e também  estar cientes que devemos ensinar a matemática por meio da motivação, do interesse, da curiosidade do espírito investigativo , para  proporcionamos a eles "o uso dos conhecimentos matemáticos na compreensão da realidade e capacidade de resolver problemas no seu cotidiano" (MATO GROSSO, 2010, p. 06). A matemática faz parte do nosso dia-a-dia, usamos em tudo sem perceber que é matemática.. 

 

Referências Bibliográficas

 

MARCUSCHI, Luiz Antônio. A Produção Textual, Análise de Gêneros e Compreensão, Parábola Editorial, 2008 (p. 228 a 281).   

 

MATO GROSSO. Orientações Curriculares: Área de Ciências da Natureza e Matemática. Cuiabá-MT: SEDUC, 2010.